La clase

Què coses passen en aquesta classe?
Qui son els protagonistes?
Qui et crida l'atenció?


Què comportaments, creus tu, que perjudiquen o beneficien al grup?


Quines conductes et semblen molestes o simpàtiques?
Per què ho fan?


En què som iguals?
En què diferents?

Les places de la participació ciutadana

Què demana el moviment?

- La protesta va sorgir el 15 de maig des de la indignació i la fartera per a reclamar un canvi polític, econòmic i social.

- Els grups de treball van elaborar una sèrie de propostes que es van posar en comú en les assemblees.

- Finalment, l'assemblea va ratificar un consens de mínims amb quatre peticions: reforma electoral, lluita contra la corrupció, separació dels poders públics i més control ciutadà sobre els polítics. 

¿Què demanes tú?

 Escriu el teu missatge, petició, desig, exigència, proposta, ...

 

¿Qué pide el movimiento?

- La protesta surgió el 15 de mayo desde la indignación y el hartazgo para reclamar un cambio político, económico y social.


- Los grupos de trabajo elaboraron una serie de propuestas que se pusieron en común en las asambleas. 

- Finalmente, la asamblea ratificó un consenso de mínimos con cuatro peticiones: reforma electoral, lucha contra la corrupción, separación de los poderes públicos y más control ciudadano sobre los políticos.
¿Qué demanes tú?

yo no voto , ficho

Candidatos SUSANA FORTES 20/05/2011

Muchos políticos de los distintos bandos que concurren a las elecciones municipales este domingo no tienen ni la más remota idea de dónde viene la palabra candidato. Quizá alguno de ustedes tampoco lo sepa, pero en su caso tiene menos delito, al fin y al cabo no les va el sueldo en ello. Pero si sienten curiosidad, la cosa no deja de tener su ironía. Era costumbre en la antigua Roma que los ciudadanos que se presentaban como aspirantes al Senado, se pasearan por el foro de Trajano, vestidos de la cabeza a los pies con una toga blanca, impoluta. Candidus, en latín significa blanco, limpio, sin mácula. O sea, gente de bien, con un pasado intachable como aval. De ahí viene la palabra candidato, quién lo iba a decir. También el adjetivo cándido, que significa inocente además de ingenuo, por no decir otra cosa. Aunque esta acepción habría que aplicarla con más propiedad a los electores que les confían su voto.
(...)

Durante toda la campaña estamos asistiendo a un espectáculo de alta ficción. Lo más curioso es que los políticos se llegan a creer que su mundo es el real. Ni se habían imaginado que fuera de su microcosmos de aire viciado, existía otro mundo lleno de vida con el que nadie había contado: chavales que no se pueden sentir representados por tipos encorbatados que solo aceptan viajar en clase preferente. Jóvenes que no tragan con políticos corruptos en las candidaturas, ni están dispuestos a pagar los platos rotos de nadie. Para ellos la democracia es algo más que un cheque en blanco por cuatro años. Ahora han tomado las plazas de las ciudades con un lema: "Si no nos dejáis soñar, no os dejaremos dormir".

Y ahí están.

Debate sobre la película "The Kid" de Chaplin

1. Qué hace la madre del niño? Por qué?
2. Que hace el padre biológico? Por qué?
3. Te parecen convenientes sus decisiones respectivas? ¿Qué otras podían haber tomado?
4. Qué hace Charlot con el niño ? Le cuesta tomar la decisión? Cuando la toma?
5. Cómo lo cuida? Le muestra afecto?
6. Cómo lo educa? Es una buena educación?
7. Un hombre solo puede educar bien a un niño? Y una mujer? Quién lo hace mejor?
8. ¿Qué papel representan el policía, el médico, el director del orfanato? Que hace la sociedad por el niño huérfano?
9.Es mejor la familia tradicional para los niños que otras formas? Por qué?
10. Si los hombres educan y cuidan de los niños la sociedad será menos machista? por qué?

Preguntes de diàleg al voltant de "The Kid" de Ch. Chaplin

1. Què fa la mare del  xiquet? Per què?
2. Què fa el pare biològic? Per què?
3. Et semblen convenients les seves decisions respectives? Quines altres podien haver pres? 
4. Què fa Charlot amb el xiquet ? Li costa prendre la decisió? Quan la pren?
5. Com el cuida? Li dona afecte?
6. Com l'educa? Es una bona educació?
7. Un home a soles pot educar bé a un xiquet? I una dona? Qui ho fa millor?
8. Què paper representen el policia, el metge, el director de l'orfenat? Que fa la societat per el xiquet orfe?
9. Es millor la familia tradicional per als xiquets que d'altres formes? Per què?
10. Si els homes eduquen i cuiden dels xiquets la societat serà menys masclista? per què?

Per a què la familia?

Qui ho fa?
Ens protegeix de les desgràcies
Cuiden de la salut dels fills
Comparteix les aficions
Mostren un model a seguir
Ocupen moltes hores en la seua educació
Ensenyen a menjar
Controlen que dormen les hores necessàries
Col·laboren amb les faenes de casa ....
Compren la roba necessària
Cuiden dels mès xicotets.
Escolten els problemes personals
Fan companya
Proporcionen afecte i suport....
Copien també els defectes.
 Es necessita generositat
Es necessari no mès pensar en u mateix

Per a saber si una dona és o pot ser víctima de violència de gènere:

La teva parella :

1. Es comporta de manera massa sobreprotectora amb tu? T’agobia ?

2. S'enfada o té atacs de ràbia sobtats?

 3. Es posa gelós i t'acusa de tenir relacions amb altres persones?

4. Converteix qualsevol petit incident en un motiu de baralla o de discussió?

5. T'impedeix anar on vols, quan tu vulguis i amb qui tu vulguis?

6. Destruïx o et llença objectes que per a tu tenen valor sentimental?

 7. Intenta que t'allunyis de les teves amistats o de la teva família?

 8. T'humilia davant els altres, t'insulta o es refereix a tu amb noms ofensius?

 9. Critica la teva forma de vestir, la teva aparença o la teva manera d'actuar?

10. t'amenaça amb fer-te mal?

11. Et pega, et mossega o et dóna puntades?

 12. T'obliga a tenir relacions sexuals contra la teva voluntat?