Història 1
Una xica de 16 anys està enamorada d’un xic que la insulta i la menysprea. Fa dos anys que van junts i moltes voltes ell li retrau com va vestida i li fa caviar-se de roba. A voltes si ell queda amb els seus amics no vol que ella eixca amb les seues amigues.
Ademès es moltt gelòs i no li agrada que parle amb altres companys de classe.
Ella ha volgut deixar-lo estar però desprès ell li demana perdò i ella torna a intentar-ho. Ha començat a tindre-li por.
Ha tingut que deixar-se l’equip de básquet amb el que ella jugava perque a ell no li agrada que viatge els caps de semana.
Ha rebut algun cop però el asegura que es en broma i que ho fa perque ella el posa nerviòs.

Història 2
Un xic de 16 anys es mal rebut en la seua classe, sovint alguns companys l’insulten i l’amaguen coses. Fa messos que dura un tractament de menyspreu i ningù li defen.
Es molt estudiòs però ha suspès algun examen per veure si el deixen en pau.
Està molt deprimit i no parla amb ningù. L’altre dia en classe l’acusaren en fals d’haver robat un móvil a la tutora que el va obrir la motxilla davant de tots. Com que l’havien amagat el móvil dins el director el va expulsar.
En el twenty va parlar amb una amiga dient-li que no podia mès. L’endemà es va suicidar.

El circo de la mariposa

1. Carnival es un circo de "curiosidades" donde se exhiben personas. Recuerda y enuméralas y señala qué tiene cada una para ser curioseada por el público asistente.
2. ¿Cuál es tu opinión sobre que exista un circo de personas como éste? ¿Te parece bien o mal? Da razones de tu respuesta.
3. Señala varias reacciones del público cuando descubren al hombre sin extremidades. ¿Qué sentimientos muestran?
4. Sin embargo, al conocerlo, el Señor Méndez se comporta de otra manera. ¿podrías decir cómo? ¿recuerdas qué le dice?
5. El circo de la mariposa es diferente. ¿En qué? ¿Qué hacen aquí los miembros del circo? ¿Qué hacían antes? Recuérdalo.
6. ¿Qué problema se le plantea ahora a Will en este nuevo circo? ¿Podrá hacer lo mismo que antes?
7. ¿Cómo descubre lo que puede hacer? Cuéntalo.
8. ¿Cuál es ahora su papel en el circo de la mariposa?
9. ¿En qué ha cambiado? ¿Cómo se siente, ahora?
10. Explica el por qué del título: el circo de la mariposa.

1. Carnival es un circ de persones. Conta qui es cadascú i que tenen per a ser exhibides així?
2. ¿Et sembla bé o mal aquest tipus de circ on es mostren persones? Dona raons de la teua resposta.
3. Senyala els sentiments i reaccions de les diferents persones del public davant del homme sense extremitats.
4. Recorda el comportament del Señor Mendez què fa? què li diu? En què es diferent de la resta del públic?
5. El circ de la papallona es diferent del circ Carnival . En què? Com han canviat els seus integrants. Què feien avans i què fan ara dins del circ?
6. Què ha de resoldre Will en aquest nou circ? Pot seguir fent el mateix que avans?
7. Com descobreix què pot fer? Quina es la seua nova habilitat?
8. Què consegueix? Com es sent ara? Enumera els sentiments del pùblic.
9. Relaciona el sentit del títol: El circ de la papallona con la història que ens conta.

Noticia de una discriminación

Un bar echa a un grupo con síndrome de Down porque daba "mala imagen"

E. M. - Alicante - 17/11/2010

La Fiscalía de Alicante investiga la expulsión de 13 jóvenes con síndrome de Down del disco bar Bassic de la plaza de San Cristóbal, en el centro de Alicante, cuyo encargado "les invitó a marcharse porque iba a llegar gente y daban mala imagen".
Los hechos se produjeron en la noche del pasado 6 de noviembre, cuando el grupo, de chicos y chicas de entre 20 y 30 años, acompañado por cuatro monitores, realizaban una salida de ocio organizada por esta asociación. Primero cenaron y luego fueron a tomar un refresco y a bailar "como hace la gente de su edad". 
Al entrar en el local, el encargado del establecimiento se acercó y les preguntó a los monitores si tenían intención de permanecer mucho tiempo, y contestaron que "unas dos horas". Entonces les invitaron a marcharse. Los monitores optaron por irse, y trasladaron los hechos a la asociación, cuya junta directiva presentó una denuncia ante la Fiscalía de Alicante por un presunto caso de discriminación.

1.  Razona por qué se trata de una discriminación
2. Imagina que eres "gente" que llega al local donde está este grupo: ¿Cuál sería tu actitud?
3. ¿En qué consistiría un comportamiento respetuoso y tolerante con las diferencias? ¿Es así tu grupo de amigos?

Yo soy alguien en mi grupo Soc algú en el meu grup

V I D (ventajas , inconvenientes y dudas) de:

Pertenecer a un grupo de amigos
Ser d’ un grup d’amics

- Cosas interesantes que aporto a mi grupo:
Coses interessants que aporte al meu grup:
1
2
3

- ¿En qué consiste? Cómo lo hago?
En què consisteix? Com ho faig?
1
2
3

- En mi grupo nos parecemos en que ..........

En el meu grup ens pareixem en que ...........


-En mi grupo hay personas que mandan más que el resto..... Sí NO
En el meu grup hi ha persones que manen mès que la resta Sí NO

-En mi grupo me siento protegido ............. Sí No
En el meu grup em senc protegit ............. Sí No

-En mi grupo hay afecto entre todos........... Sí No
-En le meu grup hi ha fecte entre tots ....... Sí No


-Mi grupo admite personas que ....................


-El meu grup admet persones que ...................



-¿Cómo calificarías a tu grupo? ABIERTO A LAS DIFERENCIAS, TOLERANTE CON LAS IDEAS, AGRESIVO, AMABLE , HOSTIL CON OTROS GRUPOS, VESTIDOS DE FORMA DETERMINADA, LIBERTAD PARA LOS GUSTOS INDIVIDUALES, CONFLICTIVO, PACÍFICO, ............................ (subraya lo que convenga)

-Com dirías que es el teu grup? OBERT A LES DIFERENCIES, TOLERANT AMB LES IDEES, AGRESSIU, AMABLE, ENEMIC D’ALTRES GRUPS, VESTITS DE FORMA DETERMINADA, LLIBERTAD PER ALS GUSTOS INDIVIDUALS, CONFLICTIU, PACÍFIC, .............................................. (marca lo que convinga)

Contra la violencia machista

 

Para saber si una mujer esta siendo víctima de violencia de género puedes contestar este cuestionario. 
El maltrato puede empezar en tu primera relación y aunque puede pasarle a cualquiera no hay que tolerarlo. Ahora bien, toda mujer puede salir de esa temible situación. ¡Cuánto antes!

Lo más normal es que nunca te pase o que nunca veas que le pasa a una mujer pero aún así vale la pena que sepas lo que debes tener en cuenta para ti y para tus amigas o familiares.



Tu pareja:

1. ¿se comporta de modo sobre sobreprotector contigo?

2. ¿Se enfada o tiene ataques de rabia súbitos?

3. ¿Se pone celoso y te acusa falsamente de tener relaciones con otras personas?

4. ¿Convierte cualquier pequeño incidente en un motivo de pelea o de discusión?

5. ¿te impide ir donde te apetezca, cuando tú quieras y con quien tú quieras?

6. ¿Destruye o te tira objetos que para ti tienen valor sentimental?

7. ¿Intenta que te alejes de tus amistades o de tu familia?

8. ¿Te humilla ante los demás, te insulta o se refiere a ti con nombres ofensivos?

9. ¿Critica tu forma de vestir, tu apariencia o tu manera de actuar?

10. ¿te amenaza con hacerte daño?

11. ¿Te pega, te muerde o te da patadas?

12. ¿te obliga a mantener relaciones sexuales contra tu voluntad?



Si has contestado afirmativamente  a alguna de estas  preguntas puedes estar relacionándote con un maltratador. La única salida es alejarse cuanto antes mejor. 
El varón, por su parte, necesita ayuda. Tampoco su situación es buena. Su mentalidad esta totalmente equivocada. Existen talleres de reeducación.

Identifica los sentimientos

SENTIMIENTOS:  CELOS - NOSTALGIA - ANSIEDAD - RABIA - EMPATÍA - TRISTEZA - SIMPATÍA -VERGÜENZA -ADMIRACIÓN- ANGUSTIA- MIEDO - DECEPCIÓN 

SITUACIONES:

1. Llevo varios meses en el extranjero y me acuerdo de una persona a quien echo de menos.
2. Voy a aparcar el coche y otro conductor se cuela y me lo quita
3. Un chico de mi clase, además de sacar buenas notas, trabaja por las tardes para ayudar a su familia.
4. Dije una mentira por presumir y ahora me han descubierto. 
5. Mi novia ha decidido dejar la relación porque ha conocido a otra persona  
6. Un chico que me gusta no para de mirar a otras chicas en la discoteca  
7. Mi padre va a operarse y se que existen riesgos graves 
8. Cuando pegaron a mi mejor amigo,  resultó gravemente herido y tuve que llevarle  a toda prisa al hospital
9. Mis padres acaban de anunciarme que se separan
10. Suspendí un examen que esperaba aprobar
11. Me dí cuenta de que esa persona y yo compartíamos muchos gustos 
12. Mi amiga me contó que temía estar embarazada

VALORACIÓN DE LAS CONSECUENCIAS

V  I  D  (ventajas , inconvenientes y dudas)

 de que los padres aprueben pegar “alguna vez” a sus hijos como método educativo.

V  I  D Decir en voz alta los pensamientos que normalmente otros ocultan.
                                



Instrucciones: 
(anota en tu cuaderno ideas durante 2 minutos)
(forma un grupo de 4 y compártelas)
(exposición ante todo el grupo, pidiendo la palabra y levantándose para hablar).

ACTITUDES ANTE EL DIÁLOGO COMO RELACIÓN CON LOS DEMÁS:

¿Cómo distinguir el verdadero diálogo del griterío? ¿decir lo que se piensa es sinónimo de sinceridad pero y ¿si lo que se piensa es una estupidez?¿Belén Esteban dialoga o grita? ¿aclara o enmaraña? ¿aplaudo al que se atreve a decir en voz alta lo que no merecería ser dicho por grosero o estúpido?


    Solución simple (coloca una SS)                             Emoción sin control (coloca una SC)

1. "Yo, por mi hija, ma-to".   SS  SC    
2. Ante un problema = una única respuesta.       
3. Por mi hija mato, por mi patria mato       
4. Yo tengo respuesta y solución para todo       
5. Los políticos no conocen al pueblo, sólo crean problemas       
6. La proximidad de la cámara muestra la furia a través de un rostro desencajado por la ira.       
7. "Por los míos hago lo que haga falta"       
8. "Los inmigrantes, fuera"       
9. "Eso se acaba metiéndoles en la cárcel"       
10. “Cuanto más me atrevo a decir más sincera soy”       
11. “Yo hago lo que me da la gana y nadie puede decirme nada a mi”       
12. Los intelectuales, los profesores, los políticos sólo van a tomarte el pelo.       
13. Mira donde he llegado sin ninguna cultura. ¿Estudiar? A mi me sobra con lo que soy.       
14. Yo soy alguien en este mundo porque me enfrento con quien haga falta.       
15. Cuantos más me aplaudan más razón tengo.       
16. Yo me atrevo a decir en voz alta los pensamientos ocultos que los demás tienen.

EGOISTA O ALTRUISTA

 De acuerdo  o en desacuerdo?

1. Utilizo a los demás para lo que me conviene a mí solamente.
   Utilitze als demès segons la meua conveniència.
2. Puedo engañar a otro si con ello saco beneficio.
   Puc enganyar a l' altre si em beneficie.
3. Un equipo coopera para sacar a los mineros chilenos de la mina
   Traure als miners de Xile
4. Ayudo a un hermano menor con sus deberes 
    Ajude a un germà a resoldre un problema
5. Me encuentro en el patio una cartera con dinero y me la quedo.
   Em trobe al apti diners i m'els quede
6. Si sobra dinero cuando vamos un grupo a tomar algo, me las ingenio para quedármelo.
   Em quede amb diners del grup
7. Si queda en la nevera el último helado me adelanto y me lo como yo.
   Em menje l'ùltim gelat de la nevera
8. Aviso a un amigo de que hemos quedado en grupo para salir.
   Avise a un amic qu'hem quedat per eixir
9. Llamo por teléfono a una amiga enferma
   Cride a un amic malalt
10. Pensar en los demás me hace perder el tiempo.
    Pensar en els altre es una perdua de temps
11. Los que ganan son los que no piensan en los demás
    Son guanaydors els que no pensen als demès
12. Si pienso en los demás me beneficio yo también.
    Si pense als altres em beneficie jo també

elogio de la vida

Elogio de la vida son las cosas positivas que aportamos a la vida o que la vida nos devuelve, como por ejemplo serían:

La familia, la felicidad para los demás, 
ganas de llevar la vida adelante, ser felices, 
vivir con justicia y sin prejuicios, las muestras de cariño, ser sinceros, los bellos momentos, vivir en armonía, respetar a los mayores, la alegría, la diversión, los amigos, el fútbol, escuchar, ser atentos con los demás, una amistad desde la infancia, reír y respetar, limitar las bromas, usar bien el móvil .

DEBATE SOBRE UNA DISCRIMINACIÓN

DEBATE SOBRE EXPULSIÓN DE LOS GITANOS RUMANOS

1. El Gobierno francés que preside Nicolas Sarkozy decide expulsar a algunos miles de gitanos de nacionalidad rumana o búlgara. 
2. Los gitanos que se han desplazado este año a Francia son no más de 20.000 o 30.000.

5. Europa atraviesa una crisis económica sin precedentes provocada por el descontrol de los mecanismos financieros, es decir, por una especulación brutal y global, cuya primera consecuencia ha sido, y sigue siendo, el aumento del paro y la disminución de expectativas para la clase media europea.

6. Los responsables de la crisis intentaron desviar la atención y hacernos creer que la clase media había sido responsable de su desgracia, por sus salarios alocados, pensiones descabelladas y créditos insoportables, razón por la cual debía participar en los "ajustes" con buen ánimo. La operación sigue en marcha, con razonable éxito.

7. Las autoridades quieren hacernos creer que nuestra desgracia son los inmigrantes: los trabajadores musulmanes, africanos, sudamericanos o asiáticos que están en nuestro mismo y quebradizo barco.

8. La guinda de este formidable y asqueroso pastel la ponen los gitanos.

9. Ahora se nos hace ver que la ampliación a la Europa del Este no supuso solo incorporar mercados, estudiantes universitarios y fontaneros polacos, sino también a miles de gitanos rumanos y búlgaros, que van a poner en peligro nuestra seguridad.
 

10. Cualquiera que haya tropezado con uno de los campamentos gitanos que rodean algunas ciudades italianas o francesas sabe cuán incómoda y fastidiosa puede ser esa visión y cuán desagradables pueden llegar a ser algunas bandas de adolescentes que se empeñan en marearnos, empujarnos y robarnos. Tan incómodas y tan desagradables como nuestras propias barriadas marginales y nuestras propias bandas de jóvenes que, subidos en motos, arrancan bolsos o acosan a niños a la salida de las escuelas. Estaría bien erradicar esas barriadas y detener a esos adolescentes, buscando la manera de reintegrarlos al sistema educativo.



11. Seguro que es difícil. Pero hay cosas difíciles, porque exigen mucho trabajo o porque es poco probable que tengan éxito, y otras que son simple y directamente indecentes.



12.  Es indecente responsabilizar a los inmigrantes y a los gitanos europeos de nuestros problemas. "si , como algunos creen, un 6% de musulmanes puede poner en peligro la cultura alemana, ¿qué ha hecho el 94% restante en estas últimas décadas?".



13. El debate sobre los gitanos rumanos y búlgaros intenta exactamente lo mismo. Si alguno roba, es posible que haya que repatriarle a su país de origen, pero sólo si se expulsa en iguales circunstancias a otros ciudadanos de la UE (ingleses y alemanes, por ejemplo).



14. Francia realizó el año pasado 44 vuelos-retorno, en los que se repatriaron unas 10.000 personas en total, de muy variadas procedencias. Hasta el pasado mes de agosto se han realizado 26 vuelos parecidos.



15. La diferencia es que están llenos de gitanos europeos, rumanos y búlgaros, y que la expulsión se realiza en medio de un formidable espectáculo mediático, con la evidente esperanza de encontrar un buen retorno electoral. Ojalá los franceses echen pronto del Gobierno a los responsables de una operación tan ruin y levanten un muro frente a esa peste oportunista, antes de que toda Europa se contagie.

De tres en tres y diferentes

Agruparos de tres en tres siguiendo las diferencias (de género y de país de origen) y escribir una situación de tres personajes en la que alguno de ellos es discriminado por su diferencia.

 Un ejemplo:
Suki ha invitado a  comer en su casa a María y a Inés. María no prueba ningún plato porque no le gusta la comida, le parece rara. Inés prueba de casi todo. Al despedirse María invita a Suki:
- Vente el domingo a mi casa que hacemos paella, ¡ya verás lo que es comer bien!

A la salida Inés le dice a María que se ha portado mal con Suki que la ha despreciado. 

  
 

Preguntes al voltant del text "Treinta y tres cruces"

1. Qui son els primers en arribar al lloc del accident? ¿Quiénes llegan primero al lugar del suceso?
2. Qui arriben desprès? ¿Quiénes llegan después?
3. Quines tragèdies hi han en la història del desert d' Atacama? ¿Qué tragedias han pasado en el desierto de Atacama?
4. Perquè buscar persones en compte d'or o petroli es una lliçó de vida per a tota l'humanitat?  Les persones valem mès que l'or? Sempre ho recordem? En què casos tractem a les persones en menys interès que al or? ¿Por qué buscar personas con tanto esfuerzo es una lección de vida para la humanidad? ¿Las personas valemos más que el oro o el petróleo? ¿En qué casos tratamos a las personas con menos interés que al oro?
5. Elogi de la vida (paraules que relaciones amb estar a favor de la vida) "Elogio de la vida" (palabras que relaciones con lestar a favor de la vida).

Ser invisibles per tot un día

Fes un relat del que faries durant un dia en el que pugueres ser invisible.

No ens portem malament només perquè els altres ens veuen?

No nos portamos mal tan sólo porque nos ven los demás?

Tant se'ens en donen, el bé i el mal?

Da lo mismo el bien y el mal?

Treinta y tres cruces que no fueron. HERNÁN RIVERA LETELIER

Cinco de agosto de 2010. Mina San José. Desierto de Atacama. Treinta y tres mineros atrapados a 700 metros bajo tierra.

1. Primero fueron las carpas solitarias de los familiares. Llegaron a la mina con banderas, con santitos, con velas de duelo, con fotografías de los padres, de los esposos, de los hermanos, de los hijos enterrados allá abajo. Mientras comenzaba el rescate allí se quedaron, día y noche, rezando, llorando, exigiendo justicia, soportando el viento, el calor durante el día y el frío atigrado de la noche.
2. Y cuando todo hacía suponer que el drama terminaría como siempre, que allí, sobre la mina convertida en fosa común, iban a aflorar 33 cruces, iguales a las cientos que se alzan a lo largo del desierto chileno, sube desde las profundidades el mensaje que estremece a todos: los hombres están vivos.
3. Fue el comienzo de un espectáculo. Como en un desfile de feria comenzó a llegar una muchedumbre que alborotó la tranquilidad del desierto: predicadores evangélicos, actrices de telenovelas, modelos, humoristas, políticos, presentadores de televisión y miles de periodistas de los más lejanos países del mundo. Y de la noche a la mañana, en medio de un gran desorden y confusión de lenguas, apareció un pueblo de Babel que en su momento de apogeo tuvo una población de más de 3.000 personas.
4. La historia del desierto de Atacama está coronada de tragedias. Huelgas interminables, marchas de hambre, accidentes fatales y mineros ametrallados. Todo esto a causa de una larga lista de injusticias laborales, sociales y morales en contra del minero.
5.  Se dice Desierto de Atacama y se entiende drama, explotación y muerte. Por eso ya era hora de que se viviera una epopeya con final feliz.
6. El rescate de los 33 mineros de Copiapó, además de un triunfo de la tecnología, se alza desde este desierto como una lección de vida para la humanidad entera. Una prueba de que cuando los hombres se unen a favor de la vida, cuando ofrecen conocimiento y esfuerzo al servicio de la vida, la vida responde con más vida. Aquí no se trabajó buscando oro o petróleo o diamantes. Lo que se buscaba era vida. Y brotó vida, 33 chorros inmensos.
7. Y a los estallidos de aplausos y abrazos y risas mojadas de lágrimas de la muchedumbre en la mina, y del júbilo de campanas y sirenas de las ciudades del país, se sumó la alegría emocionada del mundo entero. Éramos todos seres humanos conmovidos hasta los tuétanos.
8. Porque a medida que cada uno de los mineros iba subiendo, saliendo, renaciendo desde las entrañas de la tierra, cada uno de nosotros lo sentía como emergiendo desde el fondo de su propio pecho. Fue la celebración total de la vida.
9. Ya lo he dicho: el desierto está poblado de cruces, testimonios mudos de muerte y desolación. Hagamos por lo tanto de este lugar un homenaje a la vida. No construyamos otro monolito, que son superfluos; no levantemos un monumento, que hay demasiados; no erijamos un santuario, que ya hay los suficientes.
10. Echemos a volar la imaginación y creemos algo nuevo, algo que manifieste a toda la raza humana.Yo propongo un Elogio de la vida.
11. Un mensaje para los 33: que les sea leve el alud de luces, cámaras y flashes que se les viene encima. Es cierto que sobrevivieron a esa larga temporada en el infierno, pero al fin y al cabo era un infierno conocido para ellos. Lo que se les viene ahora, compañeros, es un infierno completamente inexplorado por ustedes: el infierno del espectáculo, el alienante infierno de los sets de televisión. 
12. Una sola cosa les digo, aférrense a su familia, no la suelten, no la pierdan de vista, no la malogren, aférrense como se aferraron a la cápsula que los sacó del hoyo.Es la única manera de sobrevivir a ese aluvión mediático que se les viene encima. Se los dice un minero que algo sabe de esta vaina.
13. Para terminar, una oración por ustedes, una oración del poeta Jaime Ceballos, síntesis exacta de lo que acabo de decir:

Oración 33

Razón, tú que sabes

De milagros y esperanzas

No los abandones.

En esta hora del secuestro

Rescátalos de sus rescatadores

No los abandones.

Baja tú antes que los medios

Infórmales antes que sea tarde

No los abandones.

Sácalos de los sets de televisión

Apártalos de las luces que enceguecen

No los abandones.

Tú sabes que entre cámaras y flashes

Ya destruyeron la Tragedia.

Pero a ellos, no los abandones.

•  Elige tus ideas favoritas -palabras y frases- y subráyalas.
• Escribid en grupo un "Elogio de la vida"

Calcula tus horas de tiempo de ocio

L M X J V S D TOTALES


Ordenador
----------------------------------------------------------------------------
play
----------------------------------------------------------------------------
tele
----------------------------------------------------------------------------
móvil
----------------------------------------------------------------------------
oir música
----------------------------------------------------------------------------
la calle
----------------------------------------------------------------------------

practicar un deporte
----------------------------------------------------------------------------

leer literatura

----------------------------------------------------------------------------

Em fa pensar que ......

Me hace pensar que .....

Cada vez más hombres asumen tareas en casa y cuidan de los hijos 

El nuevo padre lo hace por responsabilidad, pero también por gusto.

Em fa pensar que .....

Me hace pensar que .....

Vergüenza y orgullo Vergonya i orgull

Vergonya i orgull   

Vergüenza y orgullo 

A veces estamos orgullosos de lo que somos o de lo que tenemos. Pero también sentimos vergüenza en muchas ocasiones.

1. Busca ejemplos de situaciones en las que hayas experimentado uno u otro sentimiento.

 A voltes estem molt orgullosos del que som o del que tenim.  

1. Busca eixemples de situacions d'orgull i de vergonya.

SITUACIONES:

Sacar una buena nota en un examen
Traure una bona nota en un examen
Juntarte a hablar con una persona popular
Parlar en un company popular
Tropezar en el pasillo delante de tu compañeros 
Pegar un bac en el passadís
Encontrarte con una persona con la que no te hablas.
Trobar-te amb uan persona amb la que no et parles
Que te expulsen de clase
Ser expulsat de classe
Ganar un partido de fútbol
Ganyar un partit de futbol
Saber contestar una pregunta difícil
Saber contestar una pregunta molt dificil
Ser el único que ha suspendido un examen
Ser l'ùnic que ha suspès un examen
Llegar tarde a clase
Arrivar tard a classe
Que vengan tus padres a hablar con el jefe de estudios.
Que els teus pares vinguen a parlar amb el cap d'estudis
Copiar en un examen
Copiar en un examen
Pasar  el balón en un partido para que otro, mejor situado, meta el gol.
Passar el baló en un partit per a que un altre, millor situat remate el gol
Ser el único chico en un grupo
Ser l'ùnic xic d'un grup
Ser la única chica en un grupo 
Ser l'ùnica xica d'un grup
Tu padre te felicita por tus notas
Ton pare el felicita per les notes
Tratar con cariño a tu abuelo enfermo.
Tractes amb cura al teu iaio malalt
Tus padres tienen dificultades económicas.
Els teus pares passen dificultats econòmiques
Ser una persona atractiva
Ser una persona atractiva 
No sentirte persona atractiva
No sentirte persona atractiva

                       




 

 

SER POPULAR 

1. Dibuja un círculo y coloca dentro a todos tus amigos. El nombre debe tener el tamaño de la popularidad que consideras que tiene dentro del grupo.
2. ¿en qué consiste " ser popular"? 
3. Enumera las Ventajas e Inconvenientes de pertenecer a un grupo:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

¿Somos iguales o somos diferentes? ¿Iguals o diferents?

 AGRÚPATE: FORMA GRUPS
¿Qué prefieres el mar o la piscina? La mar o la piscina?
¿la tortilla de patata con cebolla o sin cebolla? La truita amb ceba o sense?
¿hacer deporte o bailar? fer esport o ballar?
¿el fútbol o el tenis? futbol o tennis?

¿Cuántos grupos se forman por coincidencias?

Quants  grups es formen segons les coincidències?

hombres y mujeres Xics i xiques

 edades  edats

mes de nacimiento mes de naixement

país de origen pais d'origen

altura alçada

color de pelo color de monyo

color de ojos color d'ulls

religión religió

ropa roba

Y ahora por quienes Y ara per qui :

•  sean capaces de pensar que puga pensar
•  tomen decisiones  que prenga decisions 
• tengan opiniones propias opinions pròpies
• se considere una persona es considere persona
•  tenga derecho a la vida tinga dret a la vida
• derecho a la educación dret a l'educació
• sepan reir sàpiguen riure 
• sepan llorar  sàpiguen plorar 
• esté seguro de ser libre de pensar como quiera estiga segur de ser lliure de pensar com vullga
• viva en sociedad visca en societat 
• sepa reconocerse a si mismo es reconega a si mateix
• reconozcan a otro ser humano reconeguen un altre ser humà
• capaz de actuar capaç de actuar

 ¿En qué eres diferente a otros compañeros y en qué eres igual? 

Comunica al resto de la clase este básico descubrimiento:

Soy diferente pero soy igual 

(Premio al texto,  dibujo, anuncio, guión de teatro o collage más creativo y original)

1. Agruparos de tres 

¿Y quién soy yo? I qui soc jo?

Cuenta en tu cuaderno un recuerdo agradable: 
Conta en el teu quadern un record agradable:

• El regalo que más ilusión te ha hecho, el régal que t'ha fet més il·lusió
• El primer viaje fuera de casa, el primer viatje fora de casa
• Una persona de la que guardas un buen recuerdo, una persona de la que tens bon récord

Lista de adjetivos  que pueden describir a una persona: Llistat d'adjectius per descriure una persona: 

• alegre,  agradable,  carismática,  dócil,  simpática,  tranquila, activa, perezosa, puntual, atenta, compasiva, movida, nerviosa, trabajadora, sincera, generosa, imaginativa, creativa, hiperactiva, amistosa, atractiva,  buena persona, cabezota, rebelde…

• alegre, agradable, carismàtica, dòcil, simpàtica,  tranquil·la, activa, mandrosa, puntual, atenta, compassiva, moguda, nerviosa, treballadora, sincera, generosa, imaginativa, creativa, hiperactiva, amistosa, atractiva, bona persona, cabota, rebel…

¿Adivina quién soy? Endevina qui soc?

 Contesta estas preguntas en una página en blanco sin poner tu nombre

1. Di una cosa que te haga feliz.
2. Quien es tu persona admirada o personaje  favorito?  
3. Tienes algún hobby? Nombra tu cantante/grupo musical/deporte favoritos.
4. Sin citar nombres , di algo bueno que te haya pasado últimamente.
5. Si pudieras convertirte en cualquier otra persona del mundo ¿Cuál escogerías ¿Por qué?
6.  Si pudieras cambiar algo de tu clase ¡Qué cambiarías? ¿por qué?
7.  ¿Cómo son las personas  con las que te gusta estar?

Respon aquestes preguntes en una pàgina en blanc del teu quadern sense posar el nom:

1. Qui es el teu personatge admirat favorit? 
2. Digues alguna cosa que et faça feliç? 
3. Tens algun hobby? Anomena el teu cantant/grup musical/sport favorits. 
4. Sense dir noms, conta alguna cosa bona que t'haja passat ultimament
5. Si pugueres convertir-te en qualsevol altra persona del mon, qui t'agradaria ser? Per què?
6. Com son les persones amb les que t'agrada estar?
   

¿Cómo escribir en este blog?

Al final de la clase escribiremos las conclusiones a que hemos llegado.

Siempre puedes ofercerte como voluntario.
Pero si quieres escribir algo desde casa, añadir información  o aportar ideas tienes que :

1. Abrirte una cuenta de gmail y darme la dirección.
2. Recibirás un correo convidándote a participar.

¡Bienvenidos todas y todos a vuestro blog!

Ciudadanos y ciudadanas

En este lugar podéis escribir las conclusiones de clase, los acuerdos de los debates, vuestros razonamientos, ideas y aportaciones.
De momento en estos dos primeros días estamos formando el nuevo grupo y conociéndonos.
Nos encontramos en el aula de "audiovisuales" que nos permite emplear un espacio más amplio y sobretodo redondo, circular.

¿Por qué? ¿Para qué?


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UNA PISTA: El término "democracia", procede de "demos y kratos"

δεμοσκρατοs

(demos = pueblo, kratos = gobierno)

La democracia floreció en la Grecia, específicamente en la Atenas del sigloV antes de Cristo. Por ello se le denomina frecuentemente como democracia ateniense.
Y esta democracia tenía un lugar : El Ágora

Era un lugar de reunión. Allí los griegos se reunían en asamblea y se encontraban para hacer negocios, vida social pero sobretodo para dialogar, decicir y hacer política. No era un espacio circular pero casi.

En el Ágora, los griegos inventaron una forma nueva de relacionarse, políticamente hablando:

LA DEMOCRACIA